暑期即将结束 托管效果如何呢？

这个暑假，“双减”“托管”已成为家长们热议的话题。7月9日，教育部办公厅公布了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，不少城市都推出了暑期托管服务，制定托管措施。响应国家号召，太原市随后印发文件启动2021年小学生暑期托管服务，帮助家庭确有需要的小学生过好暑期生活。现在，暑期快要结束，托管效果如何呢?本报记者进行了走访。

A孩子的假期如何安全、快乐

假期一到，双职工家庭开始犯愁，请老人看管孩子，怕太溺爱;把孩子交给培训机构，又怕孩子没了快乐的假期;孩子一个人呆在家中，怕不安全……今年暑期开始实施的托管，带来了与众不同的解决方案。一些家长们看好托管班，希望孩子能得到和上学时不一样的学习体验。也有家长担心，暑假托管班会成为孩子的“第三个学期”。也有不少家长仍在观望。“虽然很累，但我仍愿意选择暑期陪着孩子去上艺术类培训班。”小学二年级学生家长田玲表示，“另一大顾虑是，暑期托管班能为孩子带来多少帮助。”家长岳媛媛也有同感，她说，孩子要花同样的时间上课，家长肯定希望有更优质的课程。

相关文件规定，暑假托管服务内容包括为孩子提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育活动等，不组织学科培训和集体授课。对于家长们的问题，太原市新建路小学荣老师分析：“家长应该把心放宽点，把眼光放长远点。暑期托管服务区别于课外培训班，坚持学生自愿参加原则。在学校老师和社会相关机构的配合下，课程设计上用心用情，才能增加托管服务吸引力，让孩子愿意参加，有所收获。暑期托管最基本的两个目的是看护服务和素质提升，只有丰富托管课程，才能更好发挥促进孩子身心健康和德智体美劳全面发展的作用。”

B各界齐出力解决暑期“看护难”

从最基本的学生暑期托管到学生作业辅导，进而到学生核心素养发展，托管营是否真的做到层层递进，促进学生德智体美劳全面发展?近期，记者走进太原市兴华街第二小学“书声兴华托管营”，切实感受了一次孩子们的托管生活。

早上8：30，参加托管的13名孩子陆续来到学校，准备开启他们10天的托管生活。在此之前，考虑到从1年级到6年级，孩子们年龄跨度比极大，孩子们究竟该学什么?哪些内容能令他们真正感兴趣?是否能得到和学校课程不一样的体验?有丰富经验的托管营老师们经过多次研讨，最终定下了课程主题。

负责托管体系安排的书声琅琅张涛老师介绍，托管营主题是：“为中华之崛起而读书”。10天的时间要以“五爱、五育”为宗旨，分别把爱国篇、爱党篇、爱校篇、爱家篇、爱生命融入进每日的课程中，除辅导暑假作业外，围绕德、智、体、美、劳各安排一节课，五育并举，系统提升孩子的综合素质。

每天清晨，在营地老师的引导下，小营员们感受贯穿一天的主题，观升旗礼、唱红歌、重走长征路……德育课上，张志文老师重在教育和引导孩子们热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。从《一艘红船》《窗边的小豆豆》《稻草人》《山海经》到《我爸爸》《我妈妈》《石头汤》等经典绘本书，培养孩子们读书的兴趣，让他们在书中的世界畅游，充满想象和好奇，给他们带来经典的享受和无限的创意。

体育课上，山西跑酷第一人杨嵩虎亲自带队，为孩子们带来时下最流行的跑酷作为体育课程，攀、爬、跑、跳、翻、滚的运动模式，使得孩子们对跑酷运动有了更深的了解。据托管营地教练介绍，训练跑酷可以强健体质，使得身体越发敏捷，反应能力更加迅速。训练者长期练习可以正确地控制危险，并把它减到最小，当陷入火灾、地震、车祸、紧急突发事件等危险中，脱险几率将比普通人高出20倍以上。

美育课上，春晓老师带孩子们做出了一个个精美且极具创意的手工创意作品，绘画作品“我爱我家”，黏土作品“我们一家人”，衍纸作品“奥运金牌”“五星红旗”“党旗”“中国结”，并认识多肉、种植多肉等。通过课程体验，给予孩子们美的享受!

劳动课上，七七老师带领孩子们自己动手整理书包、叠衣服，分组种豆苗、种蘑菇，每天早晨来了第一件事，孩子们都会围着他们种的豆苗、蘑菇，仔细端详，满眼的惊喜和期待。除此之外，七七老师还教孩子们制作倡导垃圾分类的垃圾桶等，每天带领孩子们清理教室卫生，进行校园绿化，带孩子们做创意水果沙拉，煲石头汤。

最后一堂课是关于生命的教育，张志文老师带大家重温《天堂的午餐》《死亡爬行》，让孩子们明白活在当下，如何对待自己、对待亲人，对生命负责!“孩子们需要去创新，去实践，去动手，在做中学，跟平时的语数外课程是截然不同的，所以他们会觉得这10天的托管特别有意思，充满期待。”张涛老师说道。

结营仪式上，孩子们的作品陈列在学校大厅两侧，他们驻足观看，不时和身边的同学讨论，笑容满面，想必他们内心是喜悦和自豪的。小营员陈奕博说道：“一开始我以为的托管班就是写作业，一点儿都不想来，结果太惊喜、太意外了!每天都有学习和成长，这个托管营太有意思了!”小营员郝嘉琦说道：“这10天我的收获特别大，每天学习的积极性高涨，也学会了独立自主、团结、担当。”

C托管班怎么办教师配制和课程研发是关键

其实，太原市许多学校、社区开展的暑假托管班都受到了家长和孩子们的欢迎。采访中，家长们纷纷表示，托管班既解决了家长的后顾之忧，帮助一部分家长解决孩子看护的难题，又能让孩子们快乐成长，并且老师们也很负责，不仅白天有丰富的内容，晚上还会在微信群里引导孩子们背一些古文诗词。

在“双减”政策的指引下，暑期托管将面临更大的需求和更高的要求。

在大众认可的前提下，如何进一步优化托管服务，使其常态化?书声琅琅张涛老师分析，关键在于托管教师队伍的素质，以及相关配套课程的确定。记者了解到，目前托管的师资力量一是学校、社区与相关培训机构合作，二是授课教师为本校教师“志愿上岗”。他建议，还可以招募大学生志愿者，既解决大学生暑假实习，也可以开展更多的托管活动。对于托管班给孩子上什么课的问题，“相关课程也没有形成体系，大多是老师们以自己的教学经验为基础设置，如果要快速推动托管，应该设立相关的课程标准。”张涛老师说。

陶行知曾说过：“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。因为过分关注分数和知识，缩小了学生们的生活空间，切断了学生和生活和社会的联系。为学生的生活能力松绑，让学生走出教室，让生活走进学生，生活既是教育的源头，也是教育的目标。培养幸福的生活者，也是理想教育应该追求的。”托管、减负、增效，这是一个与众不同的暑假，孩子们将真正感受暑假的快乐与成长意义。

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