天津：为思政课改革创新 提供师资保障

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，关系培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。近年来，我市围绕立德树人这个根本任务，不断提升高校思想政治理论课质量，统筹教师、教法、教材，持续推动思政课在改进中加强、在创新中提高，全市高校思政课面貌日新月异。

市委、市政府高度重视新时代学校思想政治理论课改革创新工作。市委办公厅、市政府办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施》，从构建大中小学思政课一体化育人体系、加强思政课教师队伍建设、提高思政课质量、加强党对思政课建设的领导四个方面，出台了具有较强操作性、实用性和创新性的20项举措，切实增强思政课教学的思想性、针对性、实效性，教育引导学生做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

为思政课改革创新

提供师资保障

讲好思政课，关键在教师。“跟专业教师相比，过去高校思政课教师在职称晋升、科研立项、待遇提高等方面往往得不到有效重视，思政课教师也缺乏创新教学模式的动力。要改变这种情况，首先要让思政课教师有荣誉感、自豪感。”市教委相关负责人表示，加强高校思政工作，首先从队伍建设入手。

我市把师资队伍建设作为思政课固本强基之举，在对全市高校思政课开展专项调研后，相继出台了队伍培养、职称晋升、社会考察、专项科研等方面的促进政策，形成了完善的思想政治工作制度体系，为深化新时代思政课改革创新、在更高水平落实立德树人根本任务提供了坚强师资保障。

在为高校增加1300个思政专项编制基础上，实施高职院校事业编制总量管理，打破高职院校思政课教师配备瓶颈，实现应配尽配，并留足转岗量、退出量、流失量和高职学生扩招后增量，确保思政课教师的师生比始终动态达标。目前，我市高校专职辅导员配备3201人，师生比1:188;高校专职思政课教师配备1791人，师生比1:336。全市56所部属高校、市属高校、高职院校、民办高校无一例外，全部达到规定配备标准。

在高校思政课教师每月2000元思政岗位绩效基础上，按照不低于班主任费标准设立中小学思政课教师岗位绩效;在人才项目中单设思政课教师指标，在职称评定中单列思政课类别、单设评审条件，高级职称指标占比高于学校平均水平10%以上;选树思政课教师年度人物，获评者等同于获得天津市教学成果二等奖。同时，重视从思政课教师中提拔领导干部，不断完善针对思政课教师的评价体系，积极为思政课教师开阔视野、提升水平创造条件、提供保障。

天津工业大学马克思主义学院新上岗的思政课教师武雅君直说自己“赶上了好时候”，“思政课教师越来越受到重视，不仅待遇越来越好，课题研究、精品课程建设和外出培训交流学习机会也越来越多。”

创新方法打造

学生喜欢的思政课

条件好了、机会多了，高校思政课教师更加有自信、有动力推进对传统教学模式的改革创新，努力探索提升思政课魅力，让学生真正爱上思政课。

每年暑期，南开大学都会组织数十名思政课教师和数百名专业课教师参与大学生社会实践活动，师生共建思政课程、共受国情教育。南开大学马克思主义学院2019级硕士生霍豫及其团队于今年5月在第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品红色专项活动中斩获一等奖的作品，便得益于其去年参与的这项同学、同研、同讲、同行的师生“四同”活动。在老师带领下，她和同学们赴江西省于都县梓山镇，跟随基层干部一道入户调研，亲身感受扶贫成果。“我们整理了大量一手宝贵资料，详细考察了当地脱贫攻坚的情况，近距离感受到基层党组织的战斗堡垒作用，越来越明白‘中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导’。”霍豫说，丰富的实践考察和宣讲经历也让她对思政课产生了浓厚的兴趣。

“南开大学师生‘四同’实践育人模式，是为促进教师思政与学生思政贯通衔接、思政课程与课程思政有机融合，推动形成在党建引领下，将南开特色办学优势转化为立德树人的有效做法这一新工作格局。”南开大学马克思主义学院党委副书记刘一博说。超90%的出勤率、高质量的课堂互动、用心用情的期末论文……这些都充分佐证了师生“四同”是上好思政课这门“第一主课”的好方法。

鼠标和手柄当作“粉笔”，整面墙大小的屏幕当作“黑板”，思政课上，师生借助虚拟仿真技术置身于19世纪的场景中，见证《共产党宣言》的创作历程……在天津大学虚拟现实实验教学中心，该校马克思主义学院副教授王磊指导学生做“感悟和把握《共产党宣言》的真理力量虚拟仿真实验”，该课程于去年11月被教育部认定为“首批国家级一流本科课程”。

“学生戴上VR眼镜，还能全视角、沉浸式体验红军长征、开国大典等重大历史事件。”王磊介绍说，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是发展社会主义先进文化的主阵地。通过虚拟仿真的崭新形式，课程中的人物活起来、理论动起来、事件亮起来，能激发学生的学习兴趣，收到更好的学习效果。”

据了解，天津大学近年来不断改革创新思政教育，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，在马克思主义学院建思政教育虚拟仿真实验室，面向全校师生和社会开放90项党史虚拟仿真体验项目，开展形式多样的党史学习活动，让“教学”做“实验”、融“实践”、有“体验”，使思政课教学更具实效性、针对性和吸引力。

怎样讲出学生真心喜爱的思政课?天津师范大学的解决方案是：创新提出并运用“三题三入(问题导入、课题深入、专题进入)”模式和“八讲法(照着讲、接着讲、对着讲、活着讲、引着讲、顶着讲、精着讲、特着讲)”，在全国高校思政课改革创新中走在前列;紧抓“增强思政课实效性”这一关键，创新授课形式、课程内容，让“中国自信”系列思政选修课成为“抢手课”;坚持集体备课制度、师生研讨制度，打通思政课教学的“堵点”“痛点”，培育出学生终身受益的思政“金课”……

这样的教学方法，收到了良好的教学效果，同学们越来越爱上思政课了。“以前上思政课总怕被提问，现在不一样了，因为老师们的问题能直击我们的思想困惑，还能有效启发我们学习知识、提高认识。这样的思政课，我们爱上。”天津师范大学外国语学院学生李晓琪说。

着力推进大中小学

思政课一体化建设

为全面落实立德树人根本任务，我市围绕大中小学思政课一体化建设，系统思考，整体联动，集中力量重点打造“一个平台、一种模式、一套机制”，逐步形成了思想一体化、行动一体化、育人一体化的基本工作格局。

6月3日，天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟协同武清区教育局，开展了以“红心向党致敬英雄立德树人献礼百年”为主题的思政一体化交流活动，武清区六力学校小学部、初中部、高中部围绕抗美援朝主题分别作了一体化示范课展示，全市1200多名大中小幼思政课教师通过线上线下参加了活动。

天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟，是由全市各高校、各区教育局、中职学校、市教委直属学校思政课教学科研机构广泛参与的思政课一体化教学研究组织。在实践探索中，联盟逐步建立起校际贯通、区校协同、覆盖全市所有大中小学全学段参与的联盟运行机制。我市在推进一体化建设中，始终将大中小教师集体备课作为中心环节。两年来，线上线下跨学段、跨学科集体备课会、示范课观摩会、专家辅导讲座等思政课一体化教研活动已举办近百场，累计辐射全国、全市大中小学思政课教师万余人次，在“同备一节课”“同上一堂课”的生动实践中，切实推动不同学段思政课教师增进对彼此课程、教材、学情及教学内容、方式的了解，打通了学段壁垒。

“实践证明，集体备课交流平台、一体化推进机制和模式极大地推进了思政课一体化建设，实现了大中小学思政课教师全学段参与、‘培训’与‘研究’跨界融合，提升了思政课教师的教学能力。联盟将继续借助校际贯通、区校协同的交流平台，努力构建核心理念一致、主题思想统一、内容方法有梯度、资源供给有区分、主体互动相融合的大中小学一体化教学研究体系。”天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟秘书长、天津科技大学马克思主义学院院长朱新华说。

市、区领导及专家教授带头讲思政课，持续加强思政课教师队伍建设，新媒体技术与课堂教学有机结合，持续深化大中小学思政一体化建设……我市不断深化新时代学校思想政治理论课改革创新，努力构建更大范围的“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局。

我市高校专职辅导员配备3201人，师生比1:188;高校专职思政课教师配备1791人，师生比1:336。全市56所部属高校、市属高校、高职院校、民办高校无一例外，全部达到规定配备标准。

在高校思政课教师每月2000元思政岗位绩效基础上，按照不低于班主任费标准设立中小学思政课教师岗位绩效。

在人才项目中单设思政课教师指标，在职称评定中单列思政课类别、单设评审条件，高级职称指标占比高于学校平均水平10%以上。

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